Ngày 13/11, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) tổ chức hội thảo về nội dung và phương án triển khai giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông.

Tham dự hội thảo có đại diện các đơn vị thuộc Bộ GDĐT, các sở GDĐT, các chuyên gia, nhà khoa học đang giảng dạy và làm việc về lĩnh vực AI tại các cơ sở giáo dục đại học.

Quang cảnh hội thoại

Nhiệm vụ cấp bách, triển khai bài bản, có lộ trình

Phát biểu tại hội thảo, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông (Bộ GDĐT) Thái Văn Tài khẳng định: triển khai giáo dục AI cho học sinh phổ thông là cần thiết, cấp bách, thực hiện nhiệm vụ được nêu trong các chủ trương, chỉ đạo về giáo dục, đào tạo của Đảng, Nhà nước trong bối cảnh mới.

Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông phát biểu tại hội thảo

Việc thực hiện giáo dục AI trong trường phổ thông nhằm giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực số, năng lực khoa học công nghệ và tư duy sáng tạo. Bên cạnh đó, học sinh còn được rèn kỹ năng học tập, khả năng tự chủ và các kiến thức nền tảng. Những năng lực này giúp học sinh sử dụng AI hiệu quả trong học tập và cuộc sống.

Tuy nhiên, theo ông Thái Văn Tài, việc triển khai giáo dục AI cho học sinh phổ thông cần có lộ trình rõ ràng. Bên cạnh đó, quá trình triển khai phải phù hợp với từng giai đoạn và sát với thực tiễn.

Do đó, việc triển khai thí điểm giáo dục AI trong trường phổ thông cần dựa trên nghiên cứu và đánh giá kỹ lưỡng. Ngoài ra, cần xác định phương án phù hợp cho từng cấp học trong các năm tiếp theo. Bên cạnh những yếu tố đó, việc đưa ra giải pháp hỗ trợ cho học sinh ở vùng khó khăn cũng rất cần thiết để các em có cơ hội tiếp cận với giáo dục AI.

Giáo dục AI để chuẩn bị lực lượng lao động tương lai

Đại diện nhóm chuyên gia xây dựng chương trình, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Lê Anh Vinh cho rằng, việc dạy, học các nội dung về AI trong trường phổ thông là điều cần thiết nhưng cần có phương án toàn diện, bám sát vào nội dung Chương trình giáo dục phổ thông. Điều này giúp hiểu về AI, thúc đẩy cá nhân hoá và tư duy sáng tạo trong dạy, học và sẵn sàng cho lực lượng lao động trong tương lai.

Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Lê Anh Vinh

Do đó, chương trình đặt ra mục tiêu, yêu cầu đối với từng cấp học. Ở bậc tiểu học, học sinh chủ yếu trải nghiệm các ứng dụng AI đơn giản, trực quan để hình thành khái niệm ban đầu và nhận biết vai trò của AI trong cuộc sống.

Ở bậc trung học cơ sở, học sinh học cách sử dụng các công cụ AI để tạo ra sản phẩm số, giải quyết các vấn đề học tập. Các em được trang bị kiến thức nền tảng về nguyên lý hoạt động của AI và bắt đầu hình thành ý thức về đạo đức và trách nhiệm công dân trong xã hội số.

Ở bậc trung học phổ thông, học sinh được khuyến khích khám phá, thiết kế và cải tiến các ứng dụng AI đơn giản thông qua các dự án khoa học. Chương trình tập trung vào việc phát triển tư duy giải quyết vấn đề, khả năng sáng tạo và làm chủ công cụ AI, giúp học sinh vận dụng AI để tạo ra các sản phẩm phục vụ cộng đồng và định hướng nghề nghiệp tương lai.

Đọc thêm: Triển khai giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh phổ thông

Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông Nguyễn Thế Sơn

Theo Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông Nguyễn Thế Sơn, việc triển khai giáo dục trí tuệ nhân tạo cần dựa trên Khung nội dung AI đã được ban hành. Dựa vào điều kiện thực tế, các địa phương có thể chọn hình thức tổ chức phù hợp.
Ngoài ra, các nhà trường có thể tích hợp nội dung AI vào môn học, hoạt động giáo dục hoặc các chuyên đề lựa chọn. Bên cạnh đó, việc triển khai thông qua câu lạc bộ hay hoạt động ngoại khóa cũng giúp học sinh tiếp cận AI tự nhiên hơn.

Đồng bộ cùng các công nghệ, hoạt động giáo dục khác

Tại hội thảo, các chuyên gia, nhà khoa học cũng đã trao đổi, nêu ý kiến liên quan đến nội dung, phương pháp, nguồn lực triển khai giáo dục trí tuệ nhân tạo trong các trường học phổ thông.

GS.TS Nguyễn Thanh Thuỷ, Chủ tịch Hội Tin học Việt Nam

GS.TS Nguyễn Thanh Thuỷ, Chủ tịch Hội Tin học Việt Nam đánh giá đưa nội dung AI vào trong giáo dục phổ thông là một bước đột phá, thể hiện tầm nhìn giáo dục và đào tạo, phù hợp với bối cảnh, xu thế hiện nay. Để triển khai hiệu quả, ông Thuỷ lưu ý, việc đưa AI vào các trường học phổ thông phải được triển khai cùng các công nghệ, hoạt động giáo dục khác như giáo dục STEM, Tin học.

Trao đổi tại hội thảo, Phó Giám đốc Sở GDĐT Bắc Ninh Bạch Đăng Khoa đồng tình với phương án gắn nội dung về AI vào các môn học chứ không xây dựng đó là môn học riêng biệt. Băn khoăn về năng lực của đội ngũ giáo viên hiện nay, ông Khoa đề xuất Bộ GDĐT cần sớm ban hành khung chuẩn dành cho giáo viên về ứng dụng AI trong dạy, học ở bậc phổ thông để các địa phương có cơ sở tập huấn, bồi dưỡng đội ngũ về nội dung này. 

Ông Lê Huy Hoàng, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục, Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung Ương

Ông Lê Huy Hoàng, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục, Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương nhận định, việc giáo dục AI trong giáo dục phổ thông là điều cần thiết, đặc biệt là đáp ứng trong đào tạo nguồn nhân lực cao. Theo ông Hoàng, xây dựng, triển khai cần phải rà soát, chuẩn bị các nguồn lực, đặc biệt là về năng lực đội ngũ nhà giáo, hệ thống hạ tầng. Cùng với đó, ông Hoàng cũng lưu ý việc giáo dục AI trong giáo dục phổ thông phải có thí điểm, rà soát và có kiểm soát.

Nguồn: moet.gov.vn.